低烧退下。

次日，梁小慵牙龈又肿了。

身体里的菌群开始躁动，似乎有所察觉，反反复复，抵抗前来的病毒。

她忍痛喷了药。

薄荷味充斥口腔，暂时缓解了刺痛。梁小慵的嘴张不开，吞咽更像刮刀割过，匆匆喝了一杯牛奶当作早餐，提起书包，出门。

今天门口的花是一捧雪白的芍药。

她抱进玄关。

没有看是谁送的，折短，放在脚踏车前面的篮子里，花香溶进夏季的风，跟随她在城市里的车道前行。

开放诊疗不在学校，而是开办在实验室里。她看着导航，多费了些时间找路。

等到猫腰小跑进实验室，人基本来齐，朋友anna在第一排向她挥手。

“roy——”她拢着嘴，“这里这里。”

梁小慵挤过去，给了她一个拥抱，“谢谢！明天给你带早饭。”

“那太好了。”anna向她晃了晃手中的笔记，上面记录着病人情况分析，“你准备了吗？”

“当然。”

梁小慵从包里取出笔记本。

这一次是创后应激与认知障碍共病，同时伴有理解应激。

她恰恰比较熟悉这几种，做起准备得心应手。

anna：“我想你应该会被选上。”

“为什么？”

“病人是中国人，”她说，“母语是最适合治疗的语言。教授一定会选你的。”

梁小慵笑一下，“但愿。”

她们说了一会话，面前，单向玻璃里的布帘被缓慢拉伸，向上，人群也跟着逐渐安静下来。

梁小慵站在最前面，能够清晰地看见胡桃木的沙发腿边，一双交迭的黑色皮鞋。

视线保持不动，眼神的聚焦变更在玻璃上。梁小慵穿了一件白色的长裙，于是，她的影子也是白色的，轻易地被沙发上西装革履的黑影穿透。

梁小慵垂下眼睫。

昨日指背愈合的伤口已经结痂，新肉生长，痒意徘徊在肌肤之下。

诊疗直截了当地开始。

“欢迎您的到来，”教授的声音从右上角的广播里传出，“这是我的诊疗室。”

“首先，我会对您进行评估，问许多问题，找到病情是如何产生、如何发展的，但是今天我们不会进行任何的治疗，而是直接跳到提供创后应激的信息环节。”

“它们是什么时候产生的？”

“2004年2月。”

清淡的嗓音在细微的电流里，有着阔别四年的不真切感。

纯正的英音，优雅低沉。梁小慵下意识看了他一眼，又低下头，认真地做笔记——尽管，没什么好写的。认知性疗法的流程与结构早在脑海里一清二楚。

“当时发生了什么？”

“我失去了父母，”他静静地说，“他们是消防员，被迫违反规定，在余震前进废墟救人。受伤后，医院物资不足，他们去世了。”

anna小声：“好可怜啊。”

“嗯。”梁小慵抿了抿唇。

“所以从那一刻起到今天，您一直都处于创后应激中吗？”

“是。”

“好。现在，对于我们今天的治疗我有一个计划。”教授说，“请回忆，至今为止，您有什么被困扰的问题，我们将会深入其中一到两个。这一部分，由我的学生来完成，可以吗？”

“可以。”他说，“不过，我有一个要求。”

“请说。”

他的手指拢住领口的收音麦，广播传来几声杂音。梁小慵抬起头，看见他向前俯身，与教授说着什么。

边交谈，视线边转向人群。那双狼一样琥珀色的眼睛，似乎立时捉中了她的所在。

梁小慵不自主别开目光。

很快，她意识到，面前是单向玻璃，他看不到她。

她重新看了过去。

教授已经走出实验室，“roy，第一个问题你来，怎么样？”

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p:治疗过程参考judith beck therapist 实录